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教(jiao)研动态

2020学年第二学期英语组主题教研周活动

发布日期:2020-06-06访问次数: 字号:[ ]


基于英语学(xue)习活动观(guan)的阅读(du)课教学(xue)探讨(tao)

                                   --记安阳实验(yan)中学英语组主题教研(yan)活动

撰稿(gao)人:虞伟(wei)乐  审(shen)核人:叶建(jian)娜

2021年62星期(qi)三联盟校“教学(xue)评(ping)一致性”主题教研会在(zai)我校(xiao)举(ju)行。安阳实验中学英(ying)语(yu)组全(quan)体(ti)成员以及联盟校各位英语(yu)同仁们都准时参加了此(ci)次活动。

本次教研活动(dong)首先展示的是一(yi)节(jie)基于(yu)英语学习活(huo)动观阅读课,安实中七(qi)年(nian)级(ji)吴虹(hong)老师执教(jiao),内容为7B Module11 Body language Unit2 Here are some ways to welcome them老(lao)师以Read and mark (阅(yue)读并标(biao)记不同国(guo)家能(neng)和不能(neng)用(yong)的(de)肢体语(yu)言(yan))、Mini play (迷你(ni)剧,学(xue)生(sheng)1代表学(xue)校欢迎(ying)各国(guo)学(xue)生(sheng)来宾)、Write for foreigners (给(ji)外国(guo)友人(ren)介绍中国(guo)的(de)接待礼仪) 等一系列(lie)教(jiao)学(xue)活动带(dai)领(ling)学生(sheng)和听课(ke)的老师对阅读文章进(jin)行层层剥离和深挖(wa),使知识(shi)、技能、策(ce)略、文(wen)化等目标活动一一达成。通过(guo)活动(dong),孩子们很好地学习理解了(le)文本,并对文本内(nei)容进行了(le)实践运用,同时(shi)进(jin)行了迁移创新,在理解(jie)他国文(wen)化的基础上,传播了本国文(wen)化老师在(zai)整节课中通过阅读任务链,强调整体阅(yue)读,发(fa)展(zhan)了学生(sheng)的思维能力,最终提(ti)升学生(sheng)的了思维品(pin)质,使英语学(xue)科(ke)素养稳稳落(luo)地

课(ke)后,全体成(cheng)员前往卓雅之家对(dui)本节(jie)公开课(ke)进行点评探(tan)讨。郑智老师就本节课学习活动观达成方(fang)面(mian)进行(xing)了点评。她评价(jia)吴虹老师对基于英(ying)语学习活(huo)动观(guan)的理念理解地很透彻,能多角度、多层次地综合解读文(wen)本,提炼(lian)文(wen)章支架,品读文(wen)化(hua)。接着,洪洁老师(shi)对本节(jie)课的活动(dong)设计方面发表了个(ge)人观点她指出这节课思路清晰,循序渐(jian)进,活动(dong)设计(ji)有整体感情景剧(ju)的设计(ji)画面感强,使学习(xi)者(zhe)有代入感,比起(qi)光阅读更有趣味性,也更适合(he)七(qi)年级学生。同(tong)时也(ye)给出非(fei)常有建设性的教学建议,是否可以结合(he)疫(yi)情下人们body language的(de)改变,比如用跺跺脚的(de)方(fang)式(shi)来打招呼,让学生(sheng)体(ti)会肢体(ti)语言也是要因(yin)时因(yin)地(di)制宜(yi)的(de)。最(zui)后,戴晓西老(lao)师(shi)总结点评了(le)本堂课的亮点,如改编课文(wen)(wen)、创设游戏等(deng),将(jiang)文(wen)(wen)本主(zhu)题、内容、结构和语(yu)(yu)言特点等(deng)融(rong)会贯(guan)通(tong)(tong),层(ceng)层(ceng)深入,最终达成迁移创新。通(tong)(tong)过(guo)这(zhei)堂课,老(lao)师(shi)们对于(yu)基于(yu)英(ying)语(yu)(yu)学习活(huo)动观(guan)的阅读课教(jiao)学有了(le)实践性的深入理解(jie),而(er)对于(yu)吴虹(hong)老(lao)师(shi)本人,经过(guo)1节说课,集体备(bei)课,2节试(shi)课和(he)3节公(gong)开课(ke),更是受益匪浅。

  本次主题教研的第二个(ge)环节是吴望老师给(ji)全组(zu)老师带来的(de)一个微讲(jiang)座(zuo)——《读写”联动,这把我们的整个(ge)活动推向了一个(ge)前所未有的高(gao)潮老师以(yi)幽默的语言,从赵云霞老师提(ti)出的“三动二透”阅读教学开始,引出读写(xie)课(ke)的四个联动:教(jiao)(jiao)师与(yu)文(wen)本的联动(dong)、教(jiao)(jiao)师和学(xue)生的联动(dong)、学(xue)生与(yu)学(xue)生的联动(dong)以(yi)及(ji)学(xue)生自身(shen)内外联动(dong),并结合他自己(ji)的日常教(jiao)(jiao)学(xue)设(she)计深刻解析(xi)(xi)了从课(ke)前分析(xi)(xi)--课堂活(huo)动--学习落(luo)实(shi)--情感(gan)文化的(de)(de)(de)联动(dong)。在讲座(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)过(guo)程(cheng)(cheng)中吴老(lao)师(shi)还特邀了(le)徐良(liang)法老(lao)师(shi)参与讲座(zuo)(zuo)(zuo)(zuo),两人互动(dong)联合(he)展(zhan)(zhan)示了(le)“读写(xie)”联动(dong)教(jiao)学讲座(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。而特邀嘉(jia)宾徐良(liang)法老(lao)师(shi)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)加入,使整(zheng)个讲座(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)以一种完(wan)全不同与寻常(chang)的(de)(de)(de)讲座(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)形式展(zhan)(zhan)现在大(da)家面前,使整(zheng)个教(jiao)学研讨(tao)会生动(dong)亮丽起(qi)来。整(zheng)个讲座(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)过(guo)程(cheng)(cheng)气氛欢愉活泼解(jie)析到(dao)位,主要探(tan)讨的是不同于(yu)教研(yan)式课堂的常态课教学的实(shi)效性,得到(dao)了联盟校老(lao)师(shi)的一致好评,老(lao)师(shi)们(men)深受(shou)启发,也愉悦了身心。

 

本次教研(yan)活(huo)动丰富(fu)多彩,气(qi)氛轻松快(kuai)意(yi),过程扎实有效。是(shi)的,教学和(he)教研,我们一直(zhi)在路(lu)上...但我(wo)(wo)们坚信,我(wo)(wo)们一定会走得更远更好!

 

 

 






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